Câu 5:Luận điểm “cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc” ở đoạn (3) đã được tác giả làm...
Câu hỏi:
Câu 5: Luận điểm “cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc” ở đoạn (3) đã được tác giả làm sáng tỏ như thế nào? Em hãy bổ sung một số bằng chứng lấy từ trải nghiệm đọc của chính mình.
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Đạt
Cách làm:1. Đọc kỹ đoạn (3) trong tác phẩm đã cho - Đưa ra nhận xét về cách tác giả làm sáng tỏ luận điểm "cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc".2. Tìm các bằng chứng trong trải nghiệm đọc của mình từ tác phẩm "Chí Phèo" để bổ sung vào câu trả lời.Câu trả lời:Trong đoạn (3) của tác phẩm, tác giả đã sử dụng phong cách viết mơ hồ, đa nghĩa để làm sáng tỏ luận điểm "cuốc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc". Bằng cách này, tác giả tạo ra nhiều tầng nghĩa khác nhau, khiến cho độc giả phải suy ngẫm và tìm hiểu sâu hơn về tác phẩm. Trong trải nghiệm đọc của mình, thông qua nhân vật Chí Phèo, tôi thấy rằng nhân vật này không hề đơn giản như vẻ bề ngoài của anh ta. Dưới vẻ bề ngoài hỗn độn, những hành động phá hoại, Chí Phèo thật sự là một con người bị đẩy ra bên lề xã hội, mang trong mình nhiều cảm xúc và suy tư sâu sắc. Chí Phèo không dễ dàng bị định đoạt và nhận định chỉ bởi những hành động, mà còn qua những tầm nhìn về cuộc sống và ý nghĩa của nó.Từ đó, có thể thấy rằng tác giả đã làm sáng tỏ luận điểm một cách rõ ràng thông qua việc sử dụng đa nghĩa, mơ hồ và nhiều tầng nghĩa trong tác phẩm "Chí Phèo". Đó chính là lý do khiến cuộc đi tìm ý nghĩa không bao giờ có hồi kết thúc và vẫn luôn là một ẩn số đầy thú vị mà chúng ta cần phải đào sâu tìm hiểu.
Câu hỏi liên quan:
- CÂU HỎI MỞ ĐẦUCâu 1:Sách văn học hấp dẫn đối với nhiều người, trong đó có thể có em. Điều gì...
- Câu 2:Có những tác phẩm văn học cần được đọc đi đọc lại nhiều lần. Theo em, thực tế đó nói...
- CÂU HỎI CUỐI BÀICâu 1:Luận đề của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa là gì?
- Câu 2:Em hãy chỉ ra các luận điểm trong văn bản. Các luận điểm đó có tác dụng làm rõ những...
- Câu 3:Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn nào trong...
- Câu 4:Trong văn bản, các từ ngữ như chơi trò, trò chơi, ú tim, chơi được lặp lại nhiều lần....
- Câu 6:Trong đoạn (4) có câu: “Thưởng thức văn học cũng có quy luật.”. Câu văn đó nhắc nhở em...
- Câu 7:Đọc đoạn (5) và cho biết vì sao tác giả quan niệm tác phẩm văn học và đọc văn là một...
- Câu 8:Em hãy chỉ ra mối quan hệ giữa đoạn (5) và đoạn (6). Mối quan hệ đó làm rõ ý nghĩa gì...
- VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌCCâu hỏi:Vì sao có thể nói "không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong"?...
- CÂU HỎI GIỮA BÀICâu 1:Tác giả quan niệm đọc văn là gì?
- Câu 2:Các cách diễn đạt "vì thế", "mới thực là", "vậy nên", "thực tế cho thấy" có tác dụng...
- Câu 2:Theo tác giảc đọc văn là cuộc đi chơi. Phải chăng đã tham gia chơi thì phải tôn...
- Câu hỏi 2.Nội dung chính của tác phẩm Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa ( Trần Đình Sử).
Tác giả cứ để cuộc hành trình của nhân vật chính diễn ra liên tục, không có điểm dừng hoặc giải thích rõ ràng về ý nghĩa cuối cùng, từ đó tạo ra cảm giác sự hồi kết không tồn tại trong tác phẩm.
Bằng chứng điển hình là việc nhân vật chính không ngừng khám phá và trải nghiệm cuộc sống để tìm ra ý nghĩa và giá trị thực sự.
Tác giả sử dụng các chi tiết trong đoạn văn để minh họa cuộc hành trình tìm ý nghĩa của nhân vật chính, không có điểm dừng hay kết thúc chắc chắn.